C/ABCE/AB/D

C/ABCE/ABC/D

1、C

2 ABCE

3 ABCE

4 D

评估工作受用对象：

幼儿——当前发展状况，全面发展

教师——学习轮各版块反思教学工作

家长——家园共育

评估工作用途：

1调整互动策略 2发现学习环境中的问题并进行调整材料 3调整一日常规中各版块的安排 4教师每日教学计划的调整

评估工作实现工具：轶事记录、COR、幼儿成长报告

主动参与式学习：自发的运动、听、探索、感受和操作来学习知识、发展想法并形成自己对事物的认识。

自发（内在动机）的因素：乐趣，控制，兴趣，成功的可能性，能力和自信的感觉。

主动性学习的五大要素：材料，选择，操作，幼儿的语言和思维，成人鹰架

关键性发展指标：1：学习法式

2：社交情感与发展

3：身体发育和健康

4：语言读写交流

5：数学

6：创造性艺术

7：科学和技术

8：社会学习

1.C

2.ABCE

3.ABCE

4.D

1c,

2ABCE

3ABCE

4D

材料：存放容器透明，方便幼儿一目了然看到材料

计划-工作-回顾：一个小时

评估工作的实现工具：轶事记录、COR、幼儿成长报告

• 高瞻:主动性学习

幼儿直接探索人事物，并产生想法

通过自发的运动、听、探索、感受和操作来学习知识、发展想法并形成自己对事物的认识

自发因素：乐趣，控制，兴趣，成功的可能性，能力和自信的感觉

非自发因素：奖励，惩罚，表扬

• 检验主动性学习发生的要素

材料，选择，操作，幼儿的语言和思维，成人鹰架同时发生

材料：丰富，

操作：通过操作有所发现

成人支持或适当拓展帮助幼儿拓展学习

• 关键性发展指标KDI

8大领域，56