一、做轶事记录的准备;工具、心态、认知、团队、管理
二、快速记录：
时间简写、内容简写、区域简写
数字速记：记录次数、需要用数字记录
简笔画代替文字，快速记录幼儿动作、幼儿字母链
三、客观还原轶事记录三步法：筛选、重写、填充、
1.追踪幼儿发展，一名教师主要负责；
四、有效的轶事记录：明显反应幼儿兴趣点的、幼儿从未出现的行为、明显对应条目的行为
五、练习
总结“高瞻学习轮、真实性评估、轶事记录的规范、有效书籍和收集分析
授课教师
中国高瞻科学研究院研究员
课程特色
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